Jämförda versioner

Nyckel

  • Dessa rader lades till.
  • Denna rad togs bort.
  • Formateringen ändrades.

Detta är en översikt över processens olika steg.

  1. Diagnos: Identifiera vilken diagnos eller tillstånd som ska fokuseras på. Exempel: Diabetes Typ 2.

  2. Vårdens uppdrag

  3. Insatstyper

  4. Behov

  5. Fem

  6. Sex

  7. Sju

  8. Åtta

  9. Nio

  10. Tio

  11. Elva

  12. Tolv

  13. Tretton

  14. Fjorton: Definiera vårdens roll och ansvar för den specifika diagnosen, inklusive behandlingsansvar och medicinering.

  15. Insatstyp: Bestäm vilken typ av vårdinsats som är mest lämplig. Det kan vara allt från lärande och monitorering till kirurgiska ingrepp.

  16. Behov hos patienten: Kartlägg patientens individuella behov och anpassa vårdinsatsen därefter.

  17. Förmåga och ansvarsbalans: Utvärdera patientens förmåga att delta i sin egen vård och balansera detta med vårdgivarens ansvar. Exempel: Patienten kan själv mäta sitt blodsocker.

  18. Kunskapsmål: Sätt upp mål för patientens kunskap och förståelse, anpassade efter deras behov och förmåga.

  19. Scope och Målvalidering: Sammanställning av fynden i tidigare steg, motivering av paketeringen så att den matchar nationella riktlinjer och tar hänsyn till patienters behov.

  20. Nuvarande arbetssätt: Inventera och utvärdera nuvarande praxis och arbetssätt inom vård och behandling.

  21. Aktörssamverkan: Samla alla relevanta aktörer, inklusive patientrepresentanter, vårdpersonal och externa experter, för att diskutera och utforma lösningen.

  22. Forma lösningen: Skapa prototyper och skisser baserade på de samlade behoven och målen.

  23. Producera lösningen: Sammanställ det slutliga kunskapsstödet med hjälp av experter inom området.

  24. Färdigt kunskapsstöd: Testa och verifiera kunskapsstödet innan det publiceras.

  25. Implementering: Inför det nya arbetssättet i verksamheten, med tydliga rutiner och utbildningsplaner.

  26. Följa upp: Kontinuerlig uppföljning och utvärdering av det implementerade kunskapsstödet, med anpassade KPI:er.